[MD-sorular] RE: MD-sorular Toplu Mesajý, Sayý 13, Konu 7

[selma BARLAS]

sayın ahmet sonkur,
mailiniz ali hocam gibi benimde ilgimi çok çekti.bende akademik anlamda 
düşünürsek bir matematikçi değilim.size trigonometri ve limit konularında da 
yardımcı olmak isterim aslında ama burada bu kadar değerli hocam varken 
haddim olmadığını düşünüyorum. fakat işin içine kar zarar girdi mi el 
atmadan edemedim.
matematik iktisatta bir amaç için kullanılmaz.iktisadın ta kendisidir.yani 
verdiğiniz örnekte zararın minimize edilmesi için fonksiyonun üssünden 
düşülecek sayılar yeterli olabilir ama yapılmak istenen zararı düşürmek 
değildir, optimum seviyeyi bulmaktır. bu yüzden türev büyük bir rol 
oynamaktadır. zararın en düşük seviyede kalması için üretimi durdurmakta bir 
yoldur:):) bu dediğiniz bunun gibi bir şey oluyor.

örneğin: x aş.'nin 5 yıl vadeli, 1000ytl nominal değerli ve %20 nominal 
faizli olarak ihraç ettiği tahvillerin piyasa fiyatı 866ytldir. iç verim 
nedir?

Burada iskonto oranı %25 uygulanmış görünüyor. x aş. vadeyi uzatarak yani 
dediğiniz gibi üsslerden rakam düşerek, tahvilin alıcı maliyetini 
yükseltebilir. fakat piyasa fiyatı düşecektir. yani optimum seviye 5 yıl 
bulunarak karar alınmış.eğer vade öncesi işlem olasılıklarını dikkate 
almazsanız yani sadece kar maksimizasyonu olarak düşünürseniz ki bu sizin 
dediğiniz işlemleri yapmak olur, o zaman zarar edersiniz. işte türev burada 
etkisini göstermektedir.

iktisat bir matematiksel dişliler zinciridir.bu dişlileri birbirinden 
ayırmak mümkün değildir..fakat eğitim sistemimizdeki yanlışlar bizi daha 
sonraki yaşlarda böyle sorular sormaya itiyor.
Halbuki, ‘ev ekonomisi’ adı altında birçok iktisadi konular lise düzeyinde 
çok rahatlıkla
işlenebilir. Gençler bir yandan matematik derlerinde türev almaya 
çalışırlarken, öğrendikleri
türev ya da fonksiyon gibi kavramların gerçek hayatta ne işe yaradıklarını 
‘ev ekonomisi’
derslerinde öğrenebilirler.

Daha da ileri gidersek matematiği hayata uygulamanın bize öğretilmemesi 
nedeniyle çekilen zorluklar gençlerin matematikten uzaklaşmasına yol 
açmıştır.. fonksiyon çeşitlerini öğretirken bir kaç soyut yuvarlak(küme) 
çizmek yerine petrol fiyatlarındaki artışla ilişkilendirmek öğrencilerin 
daha çok ilgisini çekecektir. Bu yaklaşım bir çok matematikçinin kolaylıkla 
kabul edemeyeceği bir yaklaşımdır. Konuların basitleştirilmesini, 
kolaylaştırılmasını, çarpıtılmasını (vulgarize edilmesi) olarak görürler. 
Ama, Gerçek hayatla matematik arasında bağları sıkı tutmadığımız zaman 
matematik eğitiminin kalitesini düşürmüş oluyorlar. Ne öğreteceksek 
öğretelim, ama önce öğreteceğimiz konunun bütün içindeki yerini, uygunluğunu 
  öğretmek zorundayız.

Bunlardan bahsederken bunun için çaba sarf eden tüm hocaları tenzih ederim..
                                                            herkese iyi 
çalışmalar diliyorum

_________________________________________________________________
Hava durumunu bizden ögrenin ve evden öyle çikin! 
http://www.msn.com.tr/havadurumu/