[MD-sorular] Sýnýfýmdan Öðre nci Manzaralarý

[ayseu at gazi.edu.tr]

Sevgili Ali
Her konuda bir fikrin var (!) ne gusel...Bilgi sahibi olmadan fikir sahibi 
olunmuyor...Once Sýnýf ortamýný gor ve sonra karar ver...Ayrýntýlara takýlýp 
bütünü kacýrmýssýn bellli ki...Sýnýf ortamýnýn laubali olup olmadýgýna 
degil, cok yakýnda matematik dersi verecek olan ogretmen adaylarýmýzýn en 
temel kavramlara yaklasýmýna dikkat et istersen...Elbet isin bu kýsmýnda 
hepimizin biraz sucu var ve sandýgýn gibi sýnýf yonetimiyle alakalý bir 
sorun da degil...Aksine sýnýfta cogu kez ogrencinin agzýndan bir laf cýkmasý 
icin yapmadýgýmýz kalmýyor sus pus oturuyorlar...Keske biraz laubali 
olsalar :))Sýnýf ortamýnda sýnýrlarý belirleme isini ben ayarlarým sen 
kafaný yorma olur mu..
saygýlarýmla..
ayse uyar

Ali Ä°lik <aliilik at gmail.com> dedi:

> Öğrencilerinizi derse katılmaya teşvik etme amacınız olumlu elbet. 
Ancak 
> açıkça anlaşılıyor ki bunu öğrencilerin hep bir ağızdan ve 
laubali bir 
> şekilde yapmalarına izin veriyorsunuz. Bu doğru bir yaklaşım değil. 
Tek tek, 
> tane tane ne konuştuklarını, ne sorulduğunu bilerek konuşmalı 
öğrenciler. 
> Bir cümbüş havası olursa, iş ciddiyetten uzaklaşır. O şekilde 
sınıf yönetimi 
> olmaz. Siz böyle davranmaya devam ettikçe o manzaraları daha çok 
görürürüz. 
> İş başka, eğlence, komiklik başka ve/veya tadında, ayarında olmalı.
> 
> Saygılar.
> 
> ----- Original Message ----- 
> From: <ayseu at gazi.edu.tr>
> To: <md-sorular at matematikdunyasi.org>
> Sent: Sunday, October 21, 2007 2:26 PM
> Subject: [MD-sorular] Sýnýfýmdan Öðrenci Manzaralarý
> 
> 
> >
> > 3 dönemdir vermekte oldugum temel kavramlar dersinden alıntılar:
> > ( Sınıf mevcudu ortalama 45-50 dir. Öğrenciler mezun olmak üzere 
olan 
> > öğretmen
> > adaylarıdır. )
> >
> > - "pi sayısı 22/ 7 ye esittir " CÜMLESİ ÖNERME MİDİR ?
> > - Eveeeettttt.. (hepsi birden)
> > - DOÄžRULUK DEÄžERÄ° NEDÄ°R ?
> > - Doğru (yaklaşık yarıdan fazlası )
> > - Yok yaaa yanlış yanlış
> > - Yanlış galiba
> > - pi hangi pi şu 180 derece olan mı?
> > - KAÇ TANE Pİ VAR ?
> > - (yorum yok)
> > - PÄ° NASIL BÄ°R REEL SAYIDIR ?
> > - İrrasyonel  ( pi nin sayı olduğundan haberdar olmayanlar susuyor 
doÄŸal 
> > olarak )
> > - YA 22/ 7?
> > - Rasyonel
> > - RASYONEL SAYILARLA Ä°RRASYONELLERÄ°N ARA KESÄ°TÄ°  ?
> > - Hıııı..
> > - NEYSE, PEKÄ° BÄ°ZE LÄ°SEDE lnx =lny ise LN LER GÄ°DER x =y olur 
> > derlerdi..NEREYE
> > GİDER DİYE SORMAZDIK. GİDER Mİ BUNLAR BÖYLE?
> > - Giderrrrrrrrr.
> > - NEREYE &#61514; :)) YANÄ° NEDEN ?
> > - (UÄŸultu )
> > - PEKÄ° sinx =siny ise x =y  OLUR MU ?
> > - Olmazzzz..
> > - Bazen olur
> > - NÄ°YE ACABA ?
> > - YA DA sinx/ cosx = in/co olmaz mı ? (kulakların çınlasın Sinan, 
sen
> > anlatmıştın bunu )
> > - (gülüşmeler )
> > - GÜLMEYİN BÖYLE ANLATILIRSA ÖĞRENCİ DE BUNU YAPAR. AMA BİR DAKİ
KA 
> > YETERÄ°NCE
> > ÅžANSLIYSA 16/64 = 1/4... dimi &#61514;
> > - Aaaaa. :))
> > - YAAA.SORUMUZA DÖNELİM.SİZDE ÖĞRENCİLERİNİZE "BUNLAR GİDER 
BUNLARA 
> > KARIÅžMAYIN
> > MATEMATİĞİN ASİ ÇOCUĞUDUR LN "Mİ DİYECEKSİNİZ?..
> > - Yok hocam türevlerini alınca 1/x = 1/y den çıkıyor..
> > - TÜREV Mİ  ? (Hangi değişkene göre nasıl bir türev aldıysa 
artık ) PEKİ 
> > lna
> > =lnb DESEK &#61514;
> > - Demesek :))
> > - Åžey yaa e var ya e..
> > - EEE..
> > - Ä°ÅŸte her iki tarafa e yi yazarsak.
> > - HIMMM. PEKÄ° e NEDEN var ? NEDEN LN e ye DAYANAMIYOR ? ONA BAKARSAN 
> > Arcsin de
> > VAR DÄ° MÄ°?
> > - Tersi bu..
> > - Tersi var tabi yaaa..
> > - Aaa tabii tabii ln 1:1 örten
> > - GÜZELLLLL.. Ama yukarıda yazdığımız sadece 1:1 olmasından ...
> > - PEKÄ° "2x2 = ? "
> > - 4
> > - NEDEN ?
> > - ..
> > - MATEMATİK DÜNYASI DERGİSİNİ ÖZELLİKLE DE BU SAYISINI MUTLAKA 
> > OKUYUN.BAÅžKA
> > HİÇ BİR YERDE BU KADAR SADE VE GÜZEL BİR ANLATIM BULAMAZSINIZ.NEYSE 
> > ÇARPMAYI
> > BİR ŞEKİLDE BİLDİĞİMİZİ KABUL EDELİM.  N tamsayıyken 2^n   
NEDÄ°R BUNU DA
> > BİLİYORUZ (!). PEKİ KÖK 2 NEDİR ?
> > - 2 üzeri 1/ 2 dir.
> > - HAH İŞTE BEN DE ONU DİYORUM 2 üzeri 1/ 2 NEDİR?
> > - Hı?....
> > - YANİ TANIMI NE ?.. KÖK 2 NİN SONUCUNU BULMAK İÇİN NE 
SORUYORSUNUZ 
> > KENDÄ°NÄ°ZE ?
> > - 1,4. gibi biÅŸeydi.
> > - NASIL BULDUN :))
> > - (Bir süre tartışırlar)
> > - Karesi 2 olan sayıdır.
> > - HIMMM. İYİ ama a nın karesi 2 ise -a nın da karesi 2 . HANGİSİ?
> > - a tabi ki..pozitif olacak
> > - -a NEGATÄ°F MÄ°YDÄ° ?... PEKÄ° DAÄžITMAYALIM.. TOPARLARSAK NEYMÄ°Åž..
> > - ( Tanım oldu sayılır )
> > - PEKİ YA 2üzeri 1/3?  2 üzeri 3/2?
> > - ..
> > - O HALDE q rasyonel iken a ^ q yu BÄ°LÄ°YORUZ.. PEKÄ° YA 2^pi ?
> > - Pi inci kuvveti 2 yi veren sayı.
> > - :)).e^pi ? VAR MI BÖYLE BİR SAYI
> > - .
> > - E^x DÄ°YE BÄ°R FONKSÄ°YON VAR DI ? NEREDE TANIMLI ?
> > - IR
> > - GÃœZEL .
> > (DERSÄ°N SONLARINDA BÄ°R GRUP BU KONUYU ARAÅžTIRACAK VE SINIFA 
SUNACAKTIR)
> > -SİN 1 HAKKINDA NE DÜŞÜRSÜNÜZ ?
> > -Sinüs 1 derece..
> > -PEKÄ° YA SÄ°N PÄ°?
> > - Sin 180 derece.
> > - NEDEN PÄ° DERECE DEMEDÄ°N ?
> > - Nasıl..anlamadım ki..yanlış mı..180 değil miydi ?
> > - SİN 1 için 1 derece sin pi için 180 DERECE DEDİN DE ONDAN.. KAFAM 
> > KARIÅžTI YANÄ°.
> > -Benim de :))
> > .................................
> >
> > Bu derste pi ile 180 dereceyi birbirinden bağımsız 
düşündürebilirsem ne 
> > mutlu
> > bana.Haydi bakalım kolay gele.
> >
> >
> >
> >
> >
> 
> 
> ---------------------------------------------------------------------------
-----
> 
> 
> _______________________________________________
> MD-sorular e-posta listesi
> sorular at matematikdunyasi.org
> http://matematikdunyasi.org/mailman/listinfo/md-sorular
> 
> 



--