Ynt: Re: [MD-sorular] Sinifimdan Ogrenci Manzaralari

a_melkan a_melkan at mynet.com
23 Eki 2007 Sal 18:30:05 EEST 

yazýmý iyi okursanýz ben her iki tarafýda eleþtiriyorum. birþey öðrenmem
gerekirse öðreinirim bundan neden gocunayým. öðretmen zaten öðretirken
ayný zmanda kendini geliþtirir. bizim eðitimimiz öðrencilere deðer veren
onlarýnda bir kiþiliðinin olduðunu bilmemeiz üzeirne idi. ancak bozuk aile
yapýsý, öðretmen ve öðrencinin yanlýþ tutum ve davranýþlarý aldýðýmýz
eðitimi iþe yaramaz hale getirdi. kimseyi suclu bulmuyorum. sorun
zincirleme oluþmuþ hatalardan oluþuyor. 
 
þimdi burada edebiyat yapmak, hariçten gazeller söylemek ,eðitim
sosyolojisi bilmem þu, bu  demek istemiyorum. siz eleþtrimin
doðruluðuna bakýn.yanlýþsa sebepleri ile açýklayýn.  

herkese iyi günler
 
M.ARICAN
312. sýradaki öðretmen adayý

----- Özgün Ýleti -----
Kimden : "Omer Kucuksakalli" 
Kime : "Matematik Dunyasi" 
Gönderme tarihi : 23/10/2007 16:24
Konu : Re: [MD-sorular] Sinifimdan Ogrenci Manzaralari
Ogrencilik hayatim boyunca hocalarin hep yakindigini
gordum. Calismiyorsunuz derlerdi, laubali olma derlerdi.
Bunu becerememisin, sunu yapamamisin. Goruyorum ki bu hala
devam ediyor.

Acaba ogretmenler sutten cikmis ak kasik mi?

Son iki senedir egitimin hocalik tarafini da gorme sansim
oldu. Anladim ki bizden yakinan o hocalarin hepsi bizden
daha tembelmis, beceriksizmis.

Dersi hazirlamadan gelenler, yillar sonra verdigi ornegin
yanlis oldugunu anlayanlar, tam anlamadiklari yerleri
yuvarlayip gecenler, cok makul sorulara "senin aklin
karismis yavrum" diyenler, vs...

Ogrencinin konuyu kavramasi, dersten zevk almasi mi
isteniyor?

Eger boyleyse ara sira ogrenciye "bak bunu cok zekice
cozmussun", "su acidan bakmis olman harika" gibi sozler
soylenmelidir. Sen bunu anlamamissin, sunu yanlis
biliyorsun demek ogrencinin daha basarili olmasini
saglamaz.

Ogrenci Pi ile 180 mi karistiriyor, iyi o zaman anlat ona
dogru olani. Niye oncede yapilmiz bazi yanlislardan dolayi
ogrenciyi sucluyorsun? Ona gecmiste yanlis sekilde ogreten
de baska bir ogretmen sonucta.

Saygilar,

Omer Kucuksakalli


--- a_melkan <a_melkan at mynet.com>
wrote:

> bravo ayþe hocam. ancak boþuna uðraþmayýn.. onlar
> öðretmen
> olamayacaklarýný bildikleri için öyle davranýyor belkide
> ne devlet
> öðretmen alýyor. ne de dersaneler adam yerine
> koyuyor. Sin180 =
> sin (pi) olsa neolcak. sýnýfta baðýran caðýran hööt
> deyip oturttan,
> kapa çeneni saygýsýz deyip iki küfür sallayan en iyi
> öðretmen olmuþ.
> Kibarlýktan anlamayan oturup kalkmasýný bilmeyen nesile
> matematikten
> önce insanlýk öðretmeliyiz önce.
>  
> eðitimci öðretim görevli arkadaslara ricam. yüzünüzü
> devlet
> okullarýna , kolejlere cevirin. eðitiminizi ona göre
> verin. bazen
> matematikten önemli olan þeyler olduðunu hepimiz
> biliyoruz.lütfen
> bunlarýda göz önünde bulundurun.
>  
> saygýlarýmla,
>  
> Melkan ARICAN
>  
> öðretmen olmaya
> çalýþan matematikçi 
>  
>  
>
>
>
> ----- Özgün Ýleti -----
> Kimden : ayseu at gazi.edu.tr
> Kime : "Ali Ä°lik"
> ,md-sorular at matematikdunyasi.org,ayseu at gazi.edu.tr
> Gönderme tarihi : 22/10/2007 12:29
> Konu : Re: [MD-sorular] Sýnýfýmdan Öðre nci
> Manzaralarý
> Sevgili Ali
> Her konuda bir fikrin var (!) ne gusel...Bilgi sahibi
> olmadan fikir sahibi
> olunmuyor...Once Sýnýf ortamýný gor ve sonra karar
> ver...Ayrýntýlara takýlýp
> bütünü kacýrmýssýn bellli ki...Sýnýf ortamýnýn laubali
> olup olmadýgýna
> degil, cok yakýnda matematik dersi verecek olan ogretmen
> adaylarýmýzýn en
> temel kavramlara yaklasýmýna dikkat et istersen...Elbet
> isin bu kýsmýnda
> hepimizin biraz sucu var ve sandýgýn gibi sýnýf
> yonetimiyle alakalý bir
> sorun da degil...Aksine sýnýfta cogu kez ogrencinin
> agzýndan bir laf cýkmasý
> icin yapmadýgýmýz kalmýyor sus pus oturuyorlar...Keske
> biraz laubali
> olsalar :))Sýnýf ortamýnda sýnýrlarý belirleme isini ben
> ayarlarým sen
> kafaný yorma olur mu..
> saygýlarýmla..
> ayse uyar
>
> Ali Ä°lik <aliilik at gmail.com>
> dedi:
>
> > Öğrencilerinizi derse katılmaya
> teÅŸvik etme
> amacınız olumlu elbet.
> Ancak
> > açıkça anlaşılıyor ki bunu
> öğrencilerin hep bir
> ağızdan ve
> laubali bir
> > şekilde yapmalarına izin veriyorsunuz. Bu
> doÄŸru bir
> yaklaşım değil.
> Tek tek,
> > tane tane ne konuştuklarını, ne
> sorulduÄŸunu bilerek
> konuşmalı
> öğrenciler.
> > Bir cümbüş havası olursa, iş
> ciddiyetten
> uzaklaşır. O şekilde
> sınıf yönetimi
> > olmaz. Siz böyle davranmaya devam ettikçe o
> manzaraları daha çok
> görürürüz.
> > Ä°ÅŸ baÅŸka, eÄŸlence, komiklik
> baÅŸka ve/veya
> tadında, ayarında olmalı.
> >
> > Saygılar.
> >
> > ----- Original Message -----
> > From: <ayseu at gazi.edu.tr>
> > To: <md-sorular at matematikdunyasi.org>
> > Sent: Sunday, October 21, 2007 2:26 PM
> > Subject: [MD-sorular] Sýnýfýmdan Öðrenci
> Manzaralarý
> >
> >
> > >
> > > 3 dönemdir vermekte oldugum temel kavramlar
> dersinden alıntılar:
> > > ( Sınıf mevcudu ortalama 45-50 dir.
> Öğrenciler
> mezun olmak üzere
> olan
> > > öğretmen
> > > adaylarıdır. )
> > >
> > > - "pi sayısı 22/ 7 ye esittir "
> CÜMLESİ ÖNERME
> MÄ°DÄ°R ?
> > > - Eveeeettttt.. (hepsi birden)
> > > - DO�RULUK DE�ERİ NEDİR ?
> > > - Doğru (yaklaşık yarıdan
> fazlası )
> > > - Yok yaaa yanlış yanlış
> > > - Yanlış galiba
> > > - pi hangi pi şu 180 derece olan mı?
> > > - KAÇ TANE Pİ VAR ?
> > > - (yorum yok)
> > > - PÄ° NASIL BÄ°R REEL SAYIDIR ?
> > > - İrrasyonel  ( pi nin sayı olduğundan
> haberdar
> olmayanlar susuyor
> doÄŸal
> > > olarak )
> > > - YA 22/ 7?
> > > - Rasyonel
> > > - RASYONEL SAYILARLA Ä°RRASYONELLERÄ°N ARA
> KESÄ°TÄ°  ?
> > > - Hıııı..
> > > - NEYSE, PEKÄ° BÄ°ZE LÄ°SEDE lnx =lny ise LN
> LER GÄ°DER x =y olur
> > > derlerdi..NEREYE
> > > GÄ°DER DÄ°YE SORMAZDIK. GÄ°DER MÄ° BUNLAR
> BÖYLE?
> > > - Giderrrrrrrrr.
> > > - NEREYE  :)) YANÄ° NEDEN ?
> > > - (UÄŸultu )
> > > - PEKÄ° sinx =siny ise x =y  OLUR MU ?
> > > - Olmazzzz..
> > > - Bazen olur
> > > - NÄ°YE ACABA ?
> > > - YA DA sinx/ cosx = in/co olmaz mı ?
> (kulakların çınlasın
> Sinan,
> sen
> > > anlatmıştın bunu )
> > > - (gülüşmeler )
> > > - GÜLMEYİN BÖYLE ANLATILIRSA
> Ö�RENCİ DE
> BUNU YAPAR. AMA BÄ°R DAKÄ°
> KA
> > > YETERÄ°NCE
> > > Å�ANSLIYSA 16/64 = 1/4... dimi 
> > > - Aaaaa. :))
> > > - YAAA.SORUMUZA DÖNELİM.SİZDE
> Ö�RENCİLERİNİZE "BUNLAR GİDER
> BUNLARA
> > > KARI�MAYIN
> > > MATEMATİ�İN ASİ ÇOCU�UDUR
LN "MÄ°
> DÄ°YECEKSÄ°NÄ°Z?..
> > > - Yok hocam türevlerini alınca 1/x = 1/y den
> çıkıyor..
> > > - TÃœREV MÄ°  ? (Hangi
> değişkene göre nasıl
> bir türev aldıysa
> artık ) PEKİ
> > > lna
> > > =lnb DESEK 
> > > - Demesek :))
> > > - �ey yaa e var ya e..
> > > - EEE..
> > > - Ä°ÅŸte her iki tarafa e yi yazarsak.
> > > - HIMMM. PEKÄ° e NEDEN var ? NEDEN LN e ye
> DAYANAMIYOR ? ONA
> BAKARSAN
> > > Arcsin de
> > > VAR DÄ° MÄ°?
> > > - Tersi bu..
> > > - Tersi var tabi yaaa..
> > > - Aaa tabii tabii ln 1:1 örten
> > > - GÜZELLLLL.. Ama yukarıda
> yazdığımız sadece 1:1
> olmasından ...
> > > - PEKÄ° "2x2 = ? "
> > > - 4
> > > - NEDEN ?
> > > - ..
> > > - MATEMATÄ°K DÃœNYASI DERGÄ°SÄ°NÄ°
> ÖZELLİKLE DE BU
> SAYISINI MUTLAKA
> > > OKUYUN.BA�KA
> > > HİÇ BİR YERDE BU KADAR SADE VE
> GÃœZEL BÄ°R ANLATIM
> BULAMAZSINIZ.NEYSE
> > > ÇARPMAYI
> > > BİR �EKİLDE BİLDİ�İMİZİ
KABUL EDELÄ°M.
>  N tamsayıyken 2^n
> NEDÄ°R BUNU DA
> > > BİLİYORUZ (!). PEKİ KÖK 2 NEDİR ?
> > > - 2 üzeri 1/ 2 dir.
> > > - HAH İ�TE BEN DE ONU DİYORUM 2
üzeri 1/ 2
> NEDÄ°R?
> > > - Hı?....
> > > - YANİ TANIMI NE ?.. KÖK 2 NİN
> SONUCUNU BULMAK
> İÇİN NE
> SORUYORSUNUZ
> > > KENDÄ°NÄ°ZE ?
> > > - 1,4. gibi biÅŸeydi.
> > > - NASIL BULDUN :))
> > > - (Bir süre tartışırlar)
> > > - Karesi 2 olan sayıdır.
> > > - HIMMM. İYİ ama a nın karesi 2 ise -a nın
> da karesi 2 .
> HANGÄ°SÄ°?
> > > - a tabi ki..pozitif olacak
> > > - -a NEGATÄ°F MÄ°YDÄ° ?... PEKÄ°
> DA�ITMAYALIM.. TOPARLARSAK
> NEYM�..
> > > - ( Tanım oldu sayılır )
> > > - PEKİ YA 2üzeri 1/3?  2 üzeri 3/2?
> > > - ..
> > > - O HALDE q rasyonel iken a ^ q yu
> BÄ°LÄ°YORUZ.. PEKÄ° YA 2^pi ?
> > > - Pi inci kuvveti 2 yi veren sayı.
> > > - :)).e^pi ? VAR MI BÖYLE BİR SAYI
> > > - .
> > > - E^x DÄ°YE BÄ°R FONKSÄ°YON VAR DI ? NEREDE
> TANIMLI ?
> > > - IR
> > > - GÃœZEL .
> > > (DERSÄ°N SONLARINDA BÄ°R GRUP BU KONUYU
> ARA�TIRACAK VE SINIFA
> SUNACAKTIR)
> > > -SÄ°N 1 HAKKINDA NE
> DÜ�ÜRSÜNÜZ ?
> > > -Sinüs 1 derece..
> > > -PEKÄ° YA SÄ°N PÄ°?
> > > - Sin 180 derece.
> > > - NEDEN PÄ° DERECE DEMEDÄ°N ?
> > > - Nasıl..anlamadım ki..yanlış mı..180
> deÄŸil miydi ?
> > > - SİN 1 için 1 derece sin pi için 180 DERECE
> DEDÄ°N DE
> ONDAN.. KAFAM
> > > KARI�TI YANİ.
> > > -Benim de :))
> > > .................................
> > >
> > > Bu derste pi ile 180 dereceyi birbirinden
> bağımsız
> düşündürebilirsem ne
> > > mutlu
> > > bana.Haydi bakalım kolay gele.
> > >
> > >
> > >
> > >
> > >
> >
> >
> >
>
---------------------------------------------------------------------------
> -----
> >
> >
> > _______________________________________________
> > MD-sorular e-posta listesi
> > sorular at matematikdunyasi.org
> >
> http://matematikdunyasi.org/mailman/listinfo/md-sorular
> >
> >
>
>
>
> --
>
>
>
>
> _______________________________________________
> MD-sorular e-posta listesi
> sorular at matematikdunyasi.org
> http://matematikdunyasi.org/mailman/listinfo/md-sorular
>
>
>
>
____________________________________________________________________________
> Zeynep Tokuþ,Tan
> Saðtürk,Kargo.....ve daha birçok
> ünlü Mynet email
> kullanýyor! Ya sen?
>
> > _______________________________________________
> MD-sorular e-posta listesi
> sorular at matematikdunyasi.org
> http://matematikdunyasi.org/mailman/listinfo/md-sorular
>


__________________________________________________
Do You Yahoo!?
Tired of spam?  Yahoo! Mail has the best spam protection around
http://mail.yahoo.com

_______________________________________________
MD-sorular e-posta listesi
sorular at matematikdunyasi.org
http://matematikdunyasi.org/mailman/listinfo/md-sorular



____________________________________________________________________________
Zeynep Tokuş,Tan
Sağtürk,Kargo.....ve daha birçok ünlü Mynet email
kullanıyor! Ya sen?

-------------- sonraki bölüm --------------
Bir HTML eklentisi temizlendi...
URL: http://lists.math.bilgi.edu.tr/pipermail/md-sorular/attachments/20071023/cda2d753/attachment.htm

MD-sorular mesaj listesiyle ilgili daha fazla bilgi