Re: Re: [MD-sorular] Sýnýfýmdan Öðre nci Manzaralarý

[Ali İlik]

Bir nokta dikkatimi çekti. Sadece onunla ilgili yazacağım.

"matematikten önce insanlık öğretmeliyiz"

İnsanlığı öğretmenin yolu matematikten de geçer. Matematik öğretmeden insanlık zor öğretilir ya da öğretilemez. 
Ama insan olmayana matematik öğretmek de zordur.
İki sorun da ilişkilidir. Aynı anda öğretilmeli ikisi de.

Not: Aslında "öğretmek" diye bir kavram yoktur. "Öğrenmek" diye bir kavram vardır. Öğretemezsiniz. Öğrenilir.

Saygılarımla.

  ----- Original Message ----- 
  From: a_melkan 
  To: ayseu at gazi.edu.tr ; matematikdnyasi 
  Sent: Tuesday, October 23, 2007 2:56 PM
  Subject: Ynt: Re: [MD-sorular] Sýnýfýmdan Öðre nci Manzaralarý


  bravo ayşe hocam. ancak boşuna uğraşmayın.. onlar öğretmen olamayacaklarını bildikleri için öyle davranıyor belkide ne devlet öğretmen alıyor. ne de dersaneler adam yerine koyuyor. Sin180 = sin (pi) olsa neolcak. sınıfta bağıran cağıran hööt deyip oturttan, kapa çeneni saygısız deyip iki küfür sallayan en iyi öğretmen olmuş. Kibarlıktan anlamayan oturup kalkmasını bilmeyen nesile matematikten önce insanlık öğretmeliyiz önce. 

  eğitimci öğretim görevli arkadaslara ricam. yüzünüzü devlet okullarına , kolejlere cevirin. eğitiminizi ona göre verin. bazen matematikten önemli olan şeyler olduğunu hepimiz biliyoruz.lütfen bunlarıda göz önünde bulundurun. 

  saygılarımla,

  Melkan ARICAN

  öğretmen olmaya 
  çalışan matematikçi 





    ----- Özgün İleti -----
    Kimden : ayseu at gazi.edu.tr
    Kime : "Ali Ä°lik" ,md-sorular at matematikdunyasi.org,ayseu at gazi.edu.tr
    Gönderme tarihi : 22/10/2007 12:29
    Konu : Re: [MD-sorular] Sýnýfýmdan Öðre nci Manzaralarý

Sevgili Ali
Her konuda bir fikrin var (!) ne gusel...Bilgi sahibi olmadan fikir sahibi
olunmuyor...Once Sınıf ortamını gor ve sonra karar ver...Ayrıntılara takılıp
bütünü kacırmıssın bellli ki...Sınıf ortamının laubali olup olmadıgına
degil, cok yakında matematik dersi verecek olan ogretmen adaylarımızın en
temel kavramlara yaklasımına dikkat et istersen...Elbet isin bu kısmında
hepimizin biraz sucu var ve sandıgın gibi sınıf yonetimiyle alakalı bir
sorun da degil...Aksine sınıfta cogu kez ogrencinin agzından bir laf cıkması
icin yapmadıgımız kalmıyor sus pus oturuyorlar...Keske biraz laubali
olsalar :))Sınıf ortamında sınırları belirleme isini ben ayarlarım sen
kafanı yorma olur mu..
saygılarımla..
ayse uyar

Ali Ä°lik <aliilik at gmail.com>
dedi:

> Öğrencilerinizi derse katılmaya teşvik etme
amacınız olumlu elbet.
Ancak
> açıkça anlaşılıyor ki bunu öğrencilerin hep bir
ağızdan ve
laubali bir
> şekilde yapmalarına izin veriyorsunuz. Bu doğru bir
yaklaşım değil.
Tek tek,
> tane tane ne konuştuklarını, ne sorulduğunu bilerek
konuşmalı
öğrenciler.
> Bir cümbüş havası olursa, iş ciddiyetten
uzaklaşır. O şekilde
sınıf yönetimi
> olmaz. Siz böyle davranmaya devam ettikçe o manzaraları daha çok
görürürüz.
> Ä°ÅŸ baÅŸka, eÄŸlence, komiklik baÅŸka ve/veya
tadında, ayarında olmalı.
>
> Saygılar.
>
> ----- Original Message -----
> From: <ayseu at gazi.edu.tr>
> To: <md-sorular at matematikdunyasi.org>
> Sent: Sunday, October 21, 2007 2:26 PM
> Subject: [MD-sorular] Sýnýfýmdan Öðrenci Manzaralarý
>
>
> >
> > 3 dönemdir vermekte oldugum temel kavramlar dersinden alıntılar:
> > ( Sınıf mevcudu ortalama 45-50 dir. Öğrenciler
mezun olmak üzere
olan
> > öğretmen
> > adaylarıdır. )
> >
> > - "pi sayısı 22/ 7 ye esittir " CÜMLESİ ÖNERME
MÄ°DÄ°R ?
> > - Eveeeettttt.. (hepsi birden)
> > - DO�RULUK DE�ERİ NEDİR ?
> > - Doğru (yaklaşık yarıdan fazlası )
> > - Yok yaaa yanlış yanlış
> > - Yanlış galiba
> > - pi hangi pi şu 180 derece olan mı?
> > - KAÇ TANE Pİ VAR ?
> > - (yorum yok)
> > - PÄ° NASIL BÄ°R REEL SAYIDIR ?
> > - İrrasyonel  ( pi nin sayı olduğundan haberdar
olmayanlar susuyor
doÄŸal
> > olarak )
> > - YA 22/ 7?
> > - Rasyonel
> > - RASYONEL SAYILARLA Ä°RRASYONELLERÄ°N ARA KESÄ°TÄ°  ?
> > - Hıııı..
> > - NEYSE, PEKÄ° BÄ°ZE LÄ°SEDE lnx =lny ise LN LER GÄ°DER x =y olur
> > derlerdi..NEREYE
> > GİDER DİYE SORMAZDIK. GİDER Mİ BUNLAR BÖYLE?
> > - Giderrrrrrrrr.
> > - NEREYE � :)) YANÄ° NEDEN ?
> > - (UÄŸultu )
> > - PEKÄ° sinx =siny ise x =y  OLUR MU ?
> > - Olmazzzz..
> > - Bazen olur
> > - NÄ°YE ACABA ?
> > - YA DA sinx/ cosx = in/co olmaz mı ? (kulakların çınlasın
Sinan,
sen
> > anlatmıştın bunu )
> > - (gülüşmeler )
> > - GÜLMEYİN BÖYLE ANLATILIRSA Ö�RENCİ DE
BUNU YAPAR. AMA BÄ°R DAKÄ°
KA
> > YETERÄ°NCE
> > �ANSLIYSA 16/64 = 1/4... dimi �
> > - Aaaaa. :))
> > - YAAA.SORUMUZA DÖNELİM.SİZDE
Ö�RENCİLERİNİZE "BUNLAR GİDER
BUNLARA
> > KARI�MAYIN
> > MATEMATİ�İN ASİ ÇOCU�UDUR LN "Mİ DİYECEKSİNİZ?..
> > - Yok hocam türevlerini alınca 1/x = 1/y den çıkıyor..
> > - TÜREV Mİ  ? (Hangi değişkene göre nasıl
bir türev aldıysa
artık ) PEKİ
> > lna
> > =lnb DESEK �
> > - Demesek :))
> > - �ey yaa e var ya e..
> > - EEE..
> > - Ä°ÅŸte her iki tarafa e yi yazarsak.
> > - HIMMM. PEKÄ° e NEDEN var ? NEDEN LN e ye DAYANAMIYOR ? ONA
BAKARSAN
> > Arcsin de
> > VAR DÄ° MÄ°?
> > - Tersi bu..
> > - Tersi var tabi yaaa..
> > - Aaa tabii tabii ln 1:1 örten
> > - GÜZELLLLL.. Ama yukarıda yazdığımız sadece 1:1
olmasından ...
> > - PEKÄ° "2x2 = ? "
> > - 4
> > - NEDEN ?
> > - ..
> > - MATEMATİK DÜNYASI DERGİSİNİ ÖZELLİKLE DE BU
SAYISINI MUTLAKA
> > OKUYUN.BA�KA
> > HİÇ BİR YERDE BU KADAR SADE VE GÜZEL BİR ANLATIM
BULAMAZSINIZ.NEYSE
> > ÇARPMAYI
> > BİR �EKİLDE BİLDİ�İMİZİ KABUL EDELİM.  N tamsayıyken 2^n
NEDÄ°R BUNU DA
> > BİLİYORUZ (!). PEKİ KÖK 2 NEDİR ?
> > - 2 üzeri 1/ 2 dir.
> > - HAH İ�TE BEN DE ONU DİYORUM 2 üzeri 1/ 2 NEDİR?
> > - Hı?....
> > - YANİ TANIMI NE ?.. KÖK 2 NİN SONUCUNU BULMAK
İÇİN NE
SORUYORSUNUZ
> > KENDÄ°NÄ°ZE ?
> > - 1,4. gibi biÅŸeydi.
> > - NASIL BULDUN :))
> > - (Bir süre tartışırlar)
> > - Karesi 2 olan sayıdır.
> > - HIMMM. İYİ ama a nın karesi 2 ise -a nın da karesi 2 .
HANGÄ°SÄ°?
> > - a tabi ki..pozitif olacak
> > - -a NEGATİF MİYDİ ?... PEKİ DA�ITMAYALIM.. TOPARLARSAK
NEYM�..
> > - ( Tanım oldu sayılır )
> > - PEKİ YA 2üzeri 1/3?  2 üzeri 3/2?
> > - ..
> > - O HALDE q rasyonel iken a ^ q yu BÄ°LÄ°YORUZ.. PEKÄ° YA 2^pi ?
> > - Pi inci kuvveti 2 yi veren sayı.
> > - :)).e^pi ? VAR MI BÖYLE BİR SAYI
> > - .
> > - E^x DÄ°YE BÄ°R FONKSÄ°YON VAR DI ? NEREDE TANIMLI ?
> > - IR
> > - GÃœZEL .
> > (DERSİN SONLARINDA BİR GRUP BU KONUYU ARA�TIRACAK VE SINIFA
SUNACAKTIR)
> > -SİN 1 HAKKINDA NE DÜ�ÜRSÜNÜZ ?
> > -Sinüs 1 derece..
> > -PEKÄ° YA SÄ°N PÄ°?
> > - Sin 180 derece.
> > - NEDEN PÄ° DERECE DEMEDÄ°N ?
> > - Nasıl..anlamadım ki..yanlış mı..180 değil miydi ?
> > - SİN 1 için 1 derece sin pi için 180 DERECE DEDİN DE
ONDAN.. KAFAM
> > KARI�TI YANİ.
> > -Benim de :))
> > .................................
> >
> > Bu derste pi ile 180 dereceyi birbirinden bağımsız
düşündürebilirsem ne
> > mutlu
> > bana.Haydi bakalım kolay gele.
> >
> >
> >
> >
> >
>
>
>
---------------------------------------------------------------------------
-----
>
>
> _______________________________________________
> MD-sorular e-posta listesi
> sorular at matematikdunyasi.org
> http://matematikdunyasi.org/mailman/listinfo/md-sorular
>
>



-- 




_______________________________________________
MD-sorular e-posta listesi
sorular at matematikdunyasi.org
http://matematikdunyasi.org/mailman/listinfo/md-sorular


        ____________________________________________________________________________ 
        Zeynep Tokuş,Tan Sağtürk,Kargo.....ve daha birçok ünlü Mynet email kullanıyor! Ya sen?
       



------------------------------------------------------------------------------


  _______________________________________________
  MD-sorular e-posta listesi
  sorular at matematikdunyasi.org
  http://matematikdunyasi.org/mailman/listinfo/md-sorular
-------------- sonraki bölüm --------------
Bir HTML eklentisi temizlendi...
URL: http://lists.math.bilgi.edu.tr/pipermail/md-sorular/attachments/20071026/7b5ab464/attachment.htm