Re: [MD-sorular] haber: matematikte somut örnek en iyi yöntem degil

[Fatih Kursad CANSU]

 American Science da çıkan yazının tamamamını okumak isteyenler için
makalenin indirilebileceği web adresi: American
Science<http://rapidshare.com/files/129901520/Pages_from_science_magazine.pdf.html%20>

2008/7/14 Ali ilik <aliilik at gmail.com>:

> http://www.ntvmsnbc.com/news/444078.asp
>
>  AA
> Güncelleme: 17:26 TSİ 08 Mayıs 2008 Perşembe
>
>
> WASHINGTON - Araştırmanın yapıldığı Ohio Eyalet Üniversitesinin tanımalı
> bilim merkezi müdürü Vladimir Sloutsky, "Matematiği somut bir örnekten yola
> çıkarak anlatmak çok zor. Somut örnekler, öğrenilenleri sınamak için iyi bir
> yöntem olabilir, ancak eğitim aracı olarak kötü yöntem" diye konuştu.
>
>
> Amerikan Science dergisinin bugünkü sayısında yayımlanan araştırmaya göre,
> matematiği somut örneklerle öğrenen öğrenciler, soyut eğitim tarzıyla
> öğrenenlerle kıyaslandıklarında bunları yeni bir bağlamda kullanmakta
> sıkıntı çekiyorlar.
>
> Araştırmanın eşbaşkanlarından Jennifer Kaminski, soyut yöntem formülünü
> öğrenmedilerse "A treni B treni ile ne zaman karşılaşır?" sorusunu çözen
> öğrencilerin büyük bölümünün, bu çözümü diğer örneklere
> uygulamayamadıklarını belirtti.
>
> Teorilerini 4 gruba ayırdıkları 80 öğrenci üzerinde sınayan araştırmacılar,
> bir aritmetik sorusunun çözümünü ilk üç gruba ayrı ayrı 3 somut örnek
> vererek, dördüncü gruba da soyut anlatım tekniğiyle öğrettiler.
>
> Araştırmacılar daha sonra öğrettiklerini sınamak için çoktan seçmeli bir
> soruyu 80 öğrencinin tamamına sordular.
>
> Soyut yöntemle hesaplamayı öğrenenlerin yüzde 80'i doğru yanıt verirken,
> büyük bölümünün "kafadan atarak işlem yaptığı" diğer gruplarda sadece yüzde
> 43 ila yüzde 51 oranında doğru yanıt çıktı.
>
> Vladimir Sloutsky, somut örneklerin, öğrencilerin bizzat kavrama
> odaklanmalarına bile engel olabilecek biçimde ilgilerini dağıtabileceğini
> belirterek, araştırma sonuçlarının pedagojide uzun zamandır inanılanları
> tartışmaya açtığına işaret etti.
>
> Jennifer Kaminski de "Bu kavramları çok sembolik yöntemlerle anlatmak
> zorundayız. Öğrenciler böylece bunları çeşitli alanlara uygulamaya çok daha
> hazırlıklı olurlar" dedi.
>
> _______________________________________________
> MD-sorular e-posta listesi
> sorular at matematikdunyasi.org
> http://matematikdunyasi.org/mailman/listinfo/md-sorular
>
>


-- 
Fatih Kürsad CANSU
Kendi Halinde Bir Yaşam Formu
"His boyhood lasted one sixth of his life; his beard grew after
one twelfth more; he married after one seventh more; his
son was born five years later; the son lived to half his father's
age, and the father died four years after his son. How old was
Diophantus when he died?"
-------------- sonraki bölüm --------------
Bir HTML eklentisi temizlendi...
URL: http://lists.math.bilgi.edu.tr/pipermail/md-sorular/attachments/20080715/364b0cae/attachment.htm